Creative Technologies Lab | dokuWiki

Repository of academic adventures, experimental technology, accidental brilliance, and collaborative nerdery.

User Tools

Site Tools


about:studio-classroom

Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

Link to this comparison view

Both sides previous revisionPrevious revision
about:studio-classroom [2025/05/05 15:28] – [Inspiration und Ausgangspunkt] Felix Hardmood Beckabout:studio-classroom [2025/05/05 15:30] (current) – [Umsetzung in Raum E–015: Technik trifft Atelier] Felix Hardmood Beck
Line 16: Line 16:
  
   * **Flexible Möblierung**: Fahrbare Arbeitstische, modulare Sitzgelegenheiten und offene Zonen für Gruppenarbeit ermöglichen spontane Raumkonfigurationen.   * **Flexible Möblierung**: Fahrbare Arbeitstische, modulare Sitzgelegenheiten und offene Zonen für Gruppenarbeit ermöglichen spontane Raumkonfigurationen.
-  * **Technische Infrastruktur**: 3D-Drucker, Laser-Cutter, Handwerkzeuge, Microcontroller, Sensoren und Physical-Computing-Kits bilden die technische Grundlage für kreatives Prototyping.+  * **Technische Infrastruktur**: <del>3D-Drucker, Laser-Cutter,</del>(hoffentlich bald!) Handwerkzeuge, Microcontroller, Sensoren und Physical-Computing-Kits bilden die technische Grundlage für kreatives Prototyping.
   * **Visualisierungsflächen**: Whiteboards, Displays und mobile Präsentationsmöglichkeiten fördern den Austausch im Entwicklungsprozess.   * **Visualisierungsflächen**: Whiteboards, Displays und mobile Präsentationsmöglichkeiten fördern den Austausch im Entwicklungsprozess.
   * **Didaktische Offenheit**: Lehrformate setzen auf interdisziplinäre Teams, iterative Projektarbeit und eine Lernkultur, die Fehler als produktive Schritte versteht.   * **Didaktische Offenheit**: Lehrformate setzen auf interdisziplinäre Teams, iterative Projektarbeit und eine Lernkultur, die Fehler als produktive Schritte versteht.
/var/www/vhosts/ct-lab.info/wiki.ct-lab.info/data/attic/about/studio-classroom.1746458930.txt.gz · Last modified: 2025/05/05 15:28 by Felix Hardmood Beck