teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:06-10-26
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| teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:06-10-26 [2026/10/05 11:02] – [Seminaristischer Unterricht] Felix Hardmood Beck | teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:06-10-26 [2026/10/06 06:11] (current) – Felix Hardmood Beck | ||
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| + | ====== Prelude ====== | ||
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| + | * Abstimmung zu Startzeiten (In den Kursen CT 101+102eine Stunde später anfangen und dafür eine Stunde länger machen?) | ||
| + | * Orga für Freitag in zwei Wochen: Wie wollen wir den Zoom-Termin organisieren? | ||
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| ====== Praktikum ====== | ====== Praktikum ====== | ||
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| ====== Seminaristischer Unterricht ====== | ====== Seminaristischer Unterricht ====== | ||
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| + | - Feedback Praktikum => irgendwelche Unklarheiten? | ||
| + | - Besprechung der Mini-Challenge 01 | ||
| + | - Wer war Piet Mondrian? | ||
| + | - Piet Mondrian (1872–1944) war ein niederländischer Maler und einer der wichtigsten Vertreter der abstrakten Kunst des 20. Jahrhunderts. | ||
| + | - Zunächst arbeitete Mondrian noch gegenständlich, | ||
| + | - Ab 1917 war Mondrian eng mit der niederländischen [[extras: | ||
| + | - Sein künstlerischer Ansatz wird häufig als [[extras: | ||
| + | - Aufgabe war es in P5.Js eigene Varianten zu bauen und mit diesen durch Einstellung verschiedener Parameter zu experimentieren. | ||
| + | * Größe und Verhältnis der Flächen | ||
| + | * horizontaler und vertikaler Gliederung | ||
| + | * Position und Abstand | ||
| + | * Verteilung der Farben | ||
| + | * Positiv- und Negativraum | ||
| + | * visuellem Gewicht | ||
| + | * Balance und Spannung | ||
| + | - Arbeiten aus der DokuBox werden an die Pinnwand montiert und vorgestellt | ||
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| + | * Referenzprojekt: | ||
| + | * MIT Media Lab – Algorithmic Identity, TheGreenEyl + E Roon Kang, 2011 => https:// | ||
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| + | ===== Fazit ===== | ||
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| + | Spannend an den Arbeiten von Piet Mondrian ist vor allem, wie aus sehr wenigen Regeln ein komplexes Gestaltungssystem entstehen kann. Die gestalterischen Mittel sind stark reduziert: Rechtecke, horizontale und vertikale Linien sowie wenige Farben. Gerade diese Beschränkung macht sichtbar, wie wichtig jede einzelne Entscheidung wird. | ||
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| + | Aus der Aufgabe lassen sich deshalb einige grundlegende Prinzipien ableiten: Reduktion, klare Regelsysteme, | ||
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| + | Interessant ist dabei weniger das einzelne Rechteck oder die einzelne Farbe als das Verhältnis der Elemente zueinander. Größe, Position, Abstand, Farbe und Gewichtung bestimmen gemeinsam die Wirkung. | ||
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| + | Genau darin liegt die Verbindung zu späteren Gestaltungsansätzen: | ||
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| + | ===== Hausaufgabe zur kommenden Woche: Mondrian in Motion ==== | ||
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| + | Verwendet eine der Kompositionen aus Teilaufgabe A und entwickelt daraus ein dynamisches und interaktives System. | ||
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| + | Die bisher statische Komposition soll nun auf Eingaben reagieren. Verwendet beispielsweise: | ||
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| + | * Mausposition | ||
| + | * Mausklick | ||
| + | * Tastatureingaben | ||
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| + | Durch diese Eingaben können Eigenschaften der Komposition verändert werden, beispielsweise: | ||
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| + | * Position | ||
| + | * Größe | ||
| + | * Farbe | ||
| + | * Flächenaufteilung | ||
| + | * Sichtbarkeit | ||
| + | * Bewegung | ||
| + | * Geschwindigkeit | ||
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| + | Verwendet verschiedene Formen der Veränderung – auch in Kombination. Untersucht dabei, wie aus einer statischen Komposition ein System wird, dessen Erscheinungsbild nicht mehr vollständig festgelegt ist. Dokumentiert weiterhin Eure Skizzen, Scribbles und kurzen Aufzeichnungen und haltet unterschiedliche Versuche und Zwischenstände fest. Druckt Screenshots bzw. charakteristische Frames unterschiedlicher Zustände des finalen Sketches aus. Ergänzt den Link zum p5.js-Sketch. | ||
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/var/www/vhosts/ct-lab.info/wiki.ct-lab.info/data/attic/teaching/ba/create/ct102/semester-schedule/06-10-26.1791198124.txt.gz · Last modified: by Felix Hardmood Beck