teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:mini-challenges
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| teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:mini-challenges [2026/09/19 14:01] – [Teilaufgabe A – RGB/CMY Layers] Felix Hardmood Beck | teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:mini-challenges [2026/09/19 14:16] (current) – [Teilaufgabe A – Visual Control & Variations] Felix Hardmood Beck | ||
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| ==== Teilaufgabe B – Sehphänomene / Optische Täuschungen ==== | ==== Teilaufgabe B – Sehphänomene / Optische Täuschungen ==== | ||
| - | Visuelle Wahrnehmung bildet die physische Realität nicht einfach neutral ab. Farbe, Helligkeit, Kontrast, Bewegung, Umgebung und räumliche Anordnung können beeinflussen, | + | Visuelle Wahrnehmung bildet die physische Realität nicht einfach neutral ab. Farbe, Helligkeit, Kontrast, Bewegung, Umgebung und räumliche Anordnung können beeinflussen, |
| - | Schaut euch zunächst die Sammlung visueller Phänomene und optischer Täuschungen von **Michael Bach** an: | + | Für alle Arbeiten gilt dabei ein einheitliches <color /#fff200>Format von 500 × 500 px</color>! |
| - | + | ||
| - | [[https:// | + | |
| - | + | ||
| - | Wählt daraus **ein Sehphänomen bzw. eine optische Täuschung** aus und versucht zunächst zu verstehen, wodurch der jeweilige Effekt entsteht. | + | |
| - | + | ||
| - | Entwickelt anschließend mit [[extras: | + | |
| - | + | ||
| - | Für alle Arbeiten gilt ein einheitliches | + | |
| - | + | ||
| - | <WRAP center round box 100%> | + | |
| - | **Canvas: | + | |
| - | </WRAP> | + | |
| Der Sketch soll das ausgewählte Wahrnehmungsphänomen möglichst klar demonstrieren. Dabei kann die ursprüngliche Darstellung vereinfacht oder gestalterisch verändert werden, solange der zugrunde liegende Effekt erhalten bleibt. | Der Sketch soll das ausgewählte Wahrnehmungsphänomen möglichst klar demonstrieren. Dabei kann die ursprüngliche Darstellung vereinfacht oder gestalterisch verändert werden, solange der zugrunde liegende Effekt erhalten bleibt. | ||
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| * Link zum p5.js-Sketch | * Link zum p5.js-Sketch | ||
| - | Die Screenshots und Beschreibungen werden gesammelt und anschließend zu einem gemeinsamen Kursplakat über **Sehphänomene und optische Täuschungen** zusammengeführt. | + | Die Screenshots und Beschreibungen werden gesammelt und anschließend |
| - | === Dokumentation in der DokuBox === | + | Wie auch bei den vorherigen Aufgaben wandern alle Skizzen, |
| - | + | ||
| - | Dokumentiert zunächst das ausgewählte Wahrnehmungsphänomen mit eigenen **Skizzen, | + | |
| - | + | ||
| - | Zeigt anschließend, | + | |
| - | + | ||
| - | Ergänzt Titel und kurze Erklärung des Phänomens sowie den Link zum p5.js-Sketch. | + | |
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| ==== Teilaufgabe A – Letter as Form ==== | ==== Teilaufgabe A – Letter as Form ==== | ||
| - | Wählt | + | |
| - | + | | |
| - | Entwickelt aus diesem | + | |
| - | + | * Setzen Sie den Buchstaben | |
| - | Arbeitet ausschließlich | + | * Setzen Sie Ihre Ergebnisse in eine Gesamtkomposition von 5x5 Elementen zusammen. |
| - | + | * Drucken Sie Ihre Gesamtkomposition auf DIN A3 aus und bringen Sie diese beim nächsten mal mit in den Unterricht. \\ \\ Zur Inspiration: | |
| - | Der Buchstabe bleibt grundsätzlich derselbe. Verändert jedoch seine formalen Eigenschaften, | + | * Untersucht, an welchem Punkt ein Buchstabe noch eindeutig gelesen wird und wann er zunehmend als abstrakte Form wahrgenommen wird. Die 25 Felder sollen als zusammenhängende Serie funktionieren, |
| - | + | | |
| - | * Größe | + | |
| - | * Position | + | |
| - | * Rotation | + | |
| - | * Ausschnitt | + | |
| - | * Anschnitt | + | |
| - | * Wiederholung | + | |
| - | * Überlagerung | + | |
| - | * Positiv- und Negativform | + | |
| - | + | ||
| - | Untersucht, an welchem Punkt ein Buchstabe noch eindeutig gelesen wird und wann er zunehmend als abstrakte Form wahrgenommen wird. | + | |
| - | + | ||
| - | Die 25 Felder sollen als zusammenhängende Serie funktionieren, | + | |
| - | + | ||
| - | === Dokumentation in der DokuBox === | + | |
| - | + | ||
| - | Dokumentiert eure ersten typografischen Überlegungen durch **Skizzen, Scribbles und handschriftliche Formstudien**. | + | |
| - | + | ||
| - | Zeigt unterschiedliche Versuche mit Größe, Position, Rotation, Ausschnitt und Überlagerung. Druckt ausgewählte Zwischenstände sowie die finale | + | |
| - | + | ||
| ==== Teilaufgabe B – Easy Interface ==== | ==== Teilaufgabe B – Easy Interface ==== | ||
| - | Übertragt die Buchstabenstudie | + | * Verwenden Sie für diese Aufgabe P5.JS. |
| - | + | * Bauen Sie auf Ihrer Gestaltung | |
| - | Entwickelt ein **einfaches eigenes Interface**, über das Eigenschaften des Buchstabens verändert | + | * Entwickeln Sie für Ihren bisherigen Sketch eine einfache Benutzeroberfläche, mit der Varianten Ihrer Gestaltung erzeugt |
| - | + | * Die im Sketch erzeugten Varianten sollen als Bilder exportiert werden können. | |
| - | Verwendet beispielsweise: | + | |
| - | + | ||
| - | * Button | + | |
| - | * Slider | + | |
| - | * Toggle | + | |
| - | * Mausposition | + | |
| - | * Tastatureingabe | + | |
| - | + | ||
| - | Steuerbar könnten beispielsweise | + | |
| - | + | ||
| - | * Größe | + | |
| - | * Rotation | + | |
| - | * Position | + | |
| - | * Anzahl | + | |
| - | * Abstand | + | |
| - | * Überlagerung | + | |
| - | + | ||
| - | Das Interface | + | |
| - | + | ||
| - | Untersucht dabei die Frage, wie aus einer festen | + | |
| - | + | ||
| - | === Dokumentation in der DokuBox === | + | |
| - | + | ||
| - | Entwickelt das Interface zunächst auf Papier. In die DokuBox gehören | + | |
| - | + | ||
| - | Dokumentiert das digitale Ergebnis mit ausgedruckten Screenshots verschiedener Zustände des Interfaces und ergänzt den Link zum p5.js-Sketch. | + | |
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| ==== Teilaufgabe A – Visual Control & Variations ==== | ==== Teilaufgabe A – Visual Control & Variations ==== | ||
| - | Entwickelt das System | + | * Verwenden Sie für diese Aufgabe P5.JS. |
| - | + | * Entwickeln Sie Ihre Benutzeroberfläche | |
| - | Die visuellen Eigenschaften | + | * Zusätzlich zu Button, Slider und Toggle Switch |
| - | + | * Die Benutzeroberfläche soll weiterhin vollständig selbst in P5.JS gestaltet werden und ausschließlich | |
| - | Mögliche Parameter sind beispielsweise: | + | |
| - | + | * Die erzeugten Varianten sollen als Bilder exportiert und in einer nachvollziehbaren Serie präsentiert werden können. | |
| - | * Anzahl | + | * Für die Dokubox: |
| - | * Größe | + | |
| - | * Position | + | |
| - | * Rotation | + | |
| - | * Abstand | + | |
| - | * Wiederholung | + | |
| - | * Geschwindigkeit | + | |
| - | * Dichte | + | |
| - | + | ||
| - | Entwickelt mit [[extras: | + | |
| - | + | ||
| - | Erstellt mehrere charakteristische Zustände | + | |
| - | + | ||
| - | Ziel ist es, nicht mehr einzelne | + | |
| - | + | ||
| - | === Dokumentation | + | |
| - | + | ||
| - | Haltet | + | |
| - | + | ||
| - | Dokumentiert anschließend unterschiedliche Parameterkombinationen und Zwischenstände. Druckt eine Auswahl charakteristischer visueller Zustände aus und notiert jeweils, welche Parameter zu diesem Ergebnis geführt haben. | + | |
| - | + | ||
| - | Ergänzt den Link zum p5.js-Sketch. | + | |
/var/www/vhosts/ct-lab.info/wiki.ct-lab.info/data/attic/teaching/ba/create/ct102/semester-schedule/mini-challenges.1789826518.txt.gz · Last modified: by Felix Hardmood Beck