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--- teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-seminar [2026/10/15 10:08] – Felix Hardmood Beck
+++ teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-seminar [2026/11/02 10:24] (current) – Leonie Winkelmann
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 ^03|[[19-10-26|Mo., 19.10.2026]]|Raum \\ E-015|**Open the Space!** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|Divergentes Denken, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:horror_vacui|Horror Vacui]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:kreativitaetstechniken|Kreativitätstechniken]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:brainstorming|Brainstorming]] vs. [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:handstorming|Handstorming]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:brainwriting|Brainwriting]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:mind-mapping|Mind-Mapping]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:clustering|Clustering]], \\ Analogien und Perspektivwechsel, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:ars-memoriae|Ars Memoriae]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:poiesis|Poiesis]], \\ Quantität vor Qualität, \\ Kombination und Variation|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_2|Aufgabe 02]] (Ausarbeitung von 5 Ideen) \\ fünf deutlich unterschiedliche Ansätze entwickeln und visualisieren|
 ^04|[[26-10-26|Mo., 26.10.2026]]|Raum \\ E-015|**Frame theChallenge!** – \\ //<color #efe4B0/#00a2e8>Discover!</color>// ↔ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|[[extras:wissikon:research-methods:research-synthesis|Research Synthesis]], \\ Insights formulieren, \\ Bedürfnisse und Probleme identifizieren, \\ **[[extras:wissikon:research-methods:problem-framing|Problem Framing]]**, \\ Problem Space vs. Solution Space, \\ Opportunity Areas, \\ [[extras:wissikon:research-methods:how-might-we|„How might we…?“]], \\ Design Challenge formulieren, \\ [[extras:wissikon:design-development:future-forecasting|Future Forecasting]], \\ [[extras:wissikon:design-development:speculative-design|Speculative Design]], \\ [[extras:wissikon:design-development:design-for-conversations|Design for Conversations]]|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Ansatz auswählen, Problem, Zielgruppe und Nutzungskontext konkretisieren|
-^05|Mo., 02.11.2026|Raum \\ E-015|**Human-Centred Design** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|[[extras:wissikon:design-development:human-centred-design|Human-Centred Design]], \\ Nutzer*innen und Bedürfnisse, \\ [[extras:wissikon:design-development:persona|Personas]] als vereinfachtes Werkzeug, \\ Nutzungsszenarien, \\ Kontext und Situation, \\ [[extras:wissikon:media-design:user-experience-design|User Experience]], \\ Funktion vs. Erlebnis, \\ vom Problem zum möglichen Nutzungskonzept|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Nutzungsszenario und [[extras:wissikon:design-development:storyboarding|Storyboard]] entwickeln|
+^05|[[02-11-26|Mo., 02.11.2026]]|Raum \\ E-015|**Human-Centred Design** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|[[extras:wissikon:design-development:human-centred-design|Human-Centred Design]], \\ Nutzer*innen und Bedürfnisse, \\ [[extras:wissikon:design-development:persona|Personas]] als vereinfachtes Werkzeug, \\ Nutzungsszenarien, \\ Kontext und Situation, \\ [[extras:wissikon:media-design:user-experience-design|User Experience]], \\ Funktion vs. Erlebnis, \\ vom Problem zum möglichen Nutzungskonzept|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Nutzungsszenario und [[extras:wissikon:design-development:storyboarding|Storyboard]] entwickeln|
 ^06|Mo., 09.11.2026|Raum \\ E-015|**Concept Development** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>// → //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|[[extras:wissikon:design-development:ideen-vergleichen-und-bewerten|Ideen vergleichen und bewerten]], \\ Auswahlkriterien entwickeln, \\ Konzepte kombinieren und weiterentwickeln, \\ Storytelling im Entwurf, \\ Szenarien und Concept Images, \\ Entscheidungen nachvollziehbar begründen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:quick-and-dirty-prototyping|Quick-and-dirty Prototypes]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:wizard-of-oz|Wizard of Oz]], \\ frühes Testen von Konzepten und Interaktionen|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Concept Statement, Visualisierungen und ersten Low-Fidelity-Prototyp fertigstellen|
 ^07|Mo., 16.11.2026|Raum \\ E-015|**Prototype to Learn** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|Prototyping als Denk- und Testinstrument, \\ „Build to think“ statt „build to finish“, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:rapid-prototyping|Rapid Prototyping]], \\ unterschiedliche Arten von Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:low-fidelity-vs-high-fidelity|Low-Fidelity vs. High-Fidelity]], \\ funktionale und formale Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:physical-computing|Physical Computing]], \\ [[extras:codikon:hardware:pipico|Raspberry Pi Pico]], \\ Sensoren und Aktoren als Grundlagen interaktiver Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cad|CAD]] / [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cam|CAM]] als Teil des Entwicklungsprozesses, \\ [[extras:codikon:hardware:3d_printer:anycubic-i3-mega|3D-Druck]] und digitale Fertigung|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Zeitplan, Anforderungen und grundlegenden Aufbau des Produktes entwickeln|