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--- teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-seminar [2026/09/14 14:22] – Felix Hardmood Beck
+++ teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-seminar [2026/09/14 14:55] (current) – Felix Hardmood Beck
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 ^01|Mo., 05.10.2026|Raum \\ E-015|**Observe!** – \\ //<color #efe4B0/#00a2e8>Discover!</color>//|Einführung in **Design Research**, \\ Beobachtung als Designmethode, \\ [[extras:wissikon:research-methods:looking-vs-seeing|Looking vs. Seeing]], \\ Nutzungssituationen und Kontext beobachten, \\ Dokumentation von Beobachtungen, \\ erste [[extras:wissikon:research-methods:hypothese|Hypothesen]] entwickeln|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_1|Aufgabe 01]] (Recherchephase) \\ Beobachtungen im Projektkontext durchführen und dokumentieren|
 ^02|Mo., 12.10.2026|Raum \\ E-015|**Research!** – \\ //<color #efe4B0/#00a2e8>Discover!</color>//|**[[extras:wissikon:research-methods:desk-research|Desk Research]]**, \\ bestehende Produkte und Lösungen untersuchen, \\ Referenzen und [[extras:wissikon:research-methods:benchmark|Benchmarks]], \\ [[extras:wissikon:research-methods:bsp-qualitativer-researchmethoden|Beispiele einfacher qualitativer Recherchemethoden]], \\ [[extras:wissikon:research-methods:interview|Interviews]] und informelle Gespräche, \\ [[extras:wissikon:research-methods:shadowing|Shadowing]], \\ [[extras:wissikon:research-methods:stakeholder|Stakeholder]] und Nutzungskontexte, \\ Quellen bewerten und dokumentieren|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_1|Aufgabe 01]] (Recherchephase) \\ Recherche vervollständigen, strukturieren und relevante Referenzen auswählen|
-^03|Mo., 19.10.2026|Raum \\ E-015|**Open the Space!** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|Divergentes Denken, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:horror_vacui|Horror Vacui]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:kreativitaetstechniken|Kreativitätstechniken]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:brainstorming|Brainstorming]] vs. [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:handstorming|Handstorming]], \\ Brainwriting, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:mind-mapping|Mind-Mapping]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:clustering|Clustering]], \\ Analogien und Perspektivwechsel, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:ars-memoriae|Ars Memoriae]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:poiesis|Poiesis]], \\ Quantität vor Qualität, \\ Kombination und Variation|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_2|Aufgabe 02]] (Ausarbeitung von 5 Ideen) \\ fünf deutlich unterschiedliche Ansätze entwickeln und visualisieren|
+^03|Mo., 19.10.2026|Raum \\ E-015|**Open the Space!** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|Divergentes Denken, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:horror_vacui|Horror Vacui]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:kreativitaetstechniken|Kreativitätstechniken]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:brainstorming|Brainstorming]] vs. [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:handstorming|Handstorming]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:brainwriting|Brainwriting]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:mind-mapping|Mind-Mapping]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:clustering|Clustering]], \\ Analogien und Perspektivwechsel, \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:ars-memoriae|Ars Memoriae]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:poiesis|Poiesis]], \\ Quantität vor Qualität, \\ Kombination und Variation|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_2|Aufgabe 02]] (Ausarbeitung von 5 Ideen) \\ fünf deutlich unterschiedliche Ansätze entwickeln und visualisieren|
-^04|Mo., 26.10.2026|Raum \\ E-015|**Frame the Challenge!** – \\ //<color #efe4B0/#00a2e8>Discover!</color>// ↔ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|Research Synthesis, \\ Insights formulieren, \\ Bedürfnisse und Probleme identifizieren, \\ **Problem Framing**, \\ Problem Space vs. Solution Space, \\ Opportunity Areas, \\ „How might we…?“, \\ Design Challenge formulieren, \\ [[extras:wissikon:design-development:future-forecasting|Future Forecasting]], \\ [[extras:wissikon:design-development:speculative-design|Speculative Design]], \\ [[extras:wissikon:design-development:design-for-conversations|Design for Conversations]]|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Ansatz auswählen, Problem, Zielgruppe und Nutzungskontext konkretisieren|
+^04|Mo., 26.10.2026|Raum \\ E-015|**Frame the Challenge!** – \\ //<color #efe4B0/#00a2e8>Discover!</color>// ↔ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|[[extras:wissikon:research-methods:research-synthesis|Research Synthesis]], \\ Insights formulieren, \\ Bedürfnisse und Probleme identifizieren, \\ **[[extras:wissikon:research-methods:problem-framing|Problem Framing]]**, \\ Problem Space vs. Solution Space, \\ Opportunity Areas, \\ [[extras:wissikon:research-methods:how-might-we|„How might we…?“]], \\ Design Challenge formulieren, \\ [[extras:wissikon:design-development:future-forecasting|Future Forecasting]], \\ [[extras:wissikon:design-development:speculative-design|Speculative Design]], \\ [[extras:wissikon:design-development:design-for-conversations|Design for Conversations]]|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Ansatz auswählen, Problem, Zielgruppe und Nutzungskontext konkretisieren|
 ^05|Mo., 02.11.2026|Raum \\ E-015|**Human-Centred Design** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>//|[[extras:wissikon:design-development:human-centred-design|Human-Centred Design]], \\ Nutzer*innen und Bedürfnisse, \\ [[extras:wissikon:design-development:persona|Personas]] als vereinfachtes Werkzeug, \\ Nutzungsszenarien, \\ Kontext und Situation, \\ [[extras:wissikon:media-design:user-experience-design|User Experience]], \\ Funktion vs. Erlebnis, \\ vom Problem zum möglichen Nutzungskonzept|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Nutzungsszenario und [[extras:wissikon:design-development:storyboarding|Storyboard]] entwickeln|
-^06|Mo., 09.11.2026|Raum \\ E-015|**Concept Development** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>// → //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|Ideen vergleichen und bewerten, \\ Auswahlkriterien entwickeln, \\ Konzepte kombinieren und weiterentwickeln, \\ Storytelling im Entwurf, \\ Szenarien und Concept Images, \\ Entscheidungen nachvollziehbar begründen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:quick-and-dirty-prototyping|Quick-and-dirty Prototypes]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:wizard-of-oz|Wizard of Oz]], \\ frühes Testen von Konzepten und Interaktionen|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Concept Statement, Visualisierungen und ersten Low-Fidelity-Prototyp fertigstellen|
+^06|Mo., 09.11.2026|Raum \\ E-015|**Concept Development** – \\ //<color #b5e61d/#22b14c>Ideate!</color>// → //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|[[extras:wissikon:design-development:ideen-vergleichen-und-bewerten|Ideen vergleichen und bewerten]], \\ Auswahlkriterien entwickeln, \\ Konzepte kombinieren und weiterentwickeln, \\ Storytelling im Entwurf, \\ Szenarien und Concept Images, \\ Entscheidungen nachvollziehbar begründen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:quick-and-dirty-prototyping|Quick-and-dirty Prototypes]], \\ [[extras:wissikon:kreativitaetstechniken:wizard-of-oz|Wizard of Oz]], \\ frühes Testen von Konzepten und Interaktionen|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_3|Aufgabe 03]] (Conceptual Design / Konzeptentwicklung) \\ Concept Statement, Visualisierungen und ersten Low-Fidelity-Prototyp fertigstellen|
-^07|Mo., 16.11.2026|Raum \\ E-015|**Prototype to Learn** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|Prototyping als Denk- und Testinstrument, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:rapid-prototyping|Rapid Prototyping]], \\ unterschiedliche Arten von Prototypen, \\ Low-Fidelity vs. High-Fidelity, \\ funktionale und formale Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:physical-computing|Physical Computing]], \\ [[extras:codikon:hardware:pipico|Raspberry Pi Pico]], \\ Sensoren und Aktoren als Grundlagen interaktiver Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cad|CAD]] / [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cam|CAM]] als Teil des Entwicklungsprozesses, \\ 3D-Druck und digitale Fertigung, \\ „Build to think“ statt „build to finish“|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Zeitplan, Anforderungen und grundlegenden Aufbau des Produktes entwickeln|
+^07|Mo., 16.11.2026|Raum \\ E-015|**Prototype to Learn** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|Prototyping als Denk- und Testinstrument, \\ „Build to think“ statt „build to finish“, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:rapid-prototyping|Rapid Prototyping]], \\ unterschiedliche Arten von Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:low-fidelity-vs-high-fidelity|Low-Fidelity vs. High-Fidelity]], \\ funktionale und formale Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:physical-computing|Physical Computing]], \\ [[extras:codikon:hardware:pipico|Raspberry Pi Pico]], \\ Sensoren und Aktoren als Grundlagen interaktiver Prototypen, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cad|CAD]] / [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:cam|CAM]] als Teil des Entwicklungsprozesses, \\ [[extras:codikon:hardware:3d_printer:anycubic-i3-mega|3D-Druck]] und digitale Fertigung|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Zeitplan, Anforderungen und grundlegenden Aufbau des Produktes entwickeln|
-^08|Mo., 23.11.2026|Raum \\ E-015|**Experience & Appearance** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|[[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:experience-prototyping|Experience Prototyping]], \\ Produktwahrnehmung, \\ Form und Proportion, \\ Materialität und Oberfläche, \\ Appearance Models, \\ Produktsemantik, \\ Wirkung von Form, \\ Darstellung und Simulation von Produktkonzepten|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Form, Größe, Proportion und Nutzung anhand von Modellen untersuchen|
+^08|Mo., 23.11.2026|Raum \\ E-015|**Experience & Appearance** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|[[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:experience-prototyping|Experience Prototyping]], \\ Produktwahrnehmung, \\ Form und Proportion, \\ Materialität und Oberfläche, \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:appearance-model|Appearance Models]], \\ [[extras:wissikon:prototyping-and-modelmaking:produktsemantik|Produktsemantik]], \\ Wirkung von Form, \\ Darstellung und Simulation von Produktkonzepten|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Form, Größe, Proportion und Nutzung anhand von Modellen untersuchen|
 ^09|Mo., 30.11.2026|Raum \\ E-015|**Test, Critique & Iterate** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>// ↺|Was soll ein Prototyp beantworten?, \\ Hypothesen und Testfragen, \\ einfache User Tests, \\ Beobachtung, \\ Feedback, \\ Design Critique, \\ konstruktive Kritik, \\ Testergebnisse auswerten, \\ Iteration und Reframing|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Prototypen testen, Feedback dokumentieren und Entwurf iterieren|
 ^10|Mo., 07.12.2026|Raum \\ E-015|**Scheme Design** – \\ //<color #ffc90e/#ff7f27>Make!</color>//|Vom Prototyp zum Gesamtkonzept, \\ Funktion – Form – Nutzung – Kontext, \\ Produktarchitektur, \\ Hierarchien und Zusammenhänge, \\ Interaktionsabläufe, \\ Affordances und Feedback, \\ User Experience und [[extras:wissikon:design-development:usability|Usability]], \\ konsistente Designentscheidungen|1. [[teaching:ba:create:ct101:semester-schedule:wise_26-27-aufgaben#teilaufgabe_4|Aufgabe 04]] (Scheme Design / Design Development) \\ Gesamtkonzept, Flowchart und relevante Interaktionsabläufe ausarbeiten|