teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:13-10-26
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| teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:13-10-26 [2026/10/12 14:45] – Leonie Winkelmann | teaching:ba:create:ct102:semester-schedule:13-10-26 [2026/10/13 06:31] (current) – Felix Hardmood Beck | ||
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| Prof. Felix Beck, Leonie Winkelmann\\ | Prof. Felix Beck, Leonie Winkelmann\\ | ||
| WiSe 2026-27 | WiSe 2026-27 | ||
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| + | ====== Seminaristischer Unterricht ====== | ||
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| + | ===== Referate ===== | ||
| + | - Wie präsentiere ich richtig? => Listen der Erfahrungen… | ||
| + | - Referat 1 (Paul): "Der Mensch als Maß im japanischen Raum" verschoben auf kommende Woche) | ||
| + | - Referat 2 (Emily): "Der Modulor – Le Corbusier" | ||
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| + | ===== Besprechung der Ergebnisse der Hausaufgaben ===== | ||
| + | - Besprechung der Ergebnisse zu Mini-Challenge 1B: Mondrian in Motion (Fokus nicht nur auf technischen Lösungen, sondern wie wir die Ergebnisse wahrnehmen. Was machen Position, Größe, Farbe, Flächenaufteilung, | ||
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| + | ===== Hausaufgaben zur kommenden Woche ===== | ||
| + | - [[mini-challenges# | ||
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| * Anwesenheitsliste | * Anwesenheitsliste | ||
| * Antestat: Vorstellung der entwickelten Systeme | * Antestat: Vorstellung der entwickelten Systeme | ||
| + | * Eine Variable ist Information: | ||
| + | * Aufgabe und Matrix erklären | ||
| === Systemerweiterung Teil 1 === | === Systemerweiterung Teil 1 === | ||
| * Bestandsaufnahme: | * Bestandsaufnahme: | ||
| - | * Helligkeit: drei Stufen als Parameter, eine Kopplung wählen (z. B. nach Abstand oder Reihenfolge) und beobachten | + | * Parameter-Labor: |
| - | | + | - Wert ändern (Extremwerte, immer nur eine Variable) |
| - | | + | |
| - | | + | |
| + | | ||
| * Standbild-Test: | * Standbild-Test: | ||
| - | Beispiel: Module kreisen um die Maus. Helligkeit hängt vom Abstand zur Maus ab (Funktion: Fokus). Überlagerung bleibt als Spur stehen | + | === Funktionskatalog === |
| + | * Position: Ordnung (wer gehört zusammen?), Zustand (links/ | ||
| + | * Skalierung: Wichtigkeit, | ||
| + | * Rotation: Richtung, Zustand | ||
| + | * Wiederholung: | ||
| + | * Rhythmus: Tempo oder Puls, Struktur, Erwartung und Bruch (Signal), Zeitgeber | ||
| + | * Helligkeit: Fokus, Alter (Verblassen), | ||
| + | * Überlagerung: Spur, Tiefenreihenfolge, | ||
| + | * Farbe: Kategorie, Zustand oder Signal, Richtung, Zugehörigkeit | ||
| - | ^ ^ Wirkung (Aussehen) ^ Kopplung (woran hängt es?) ^ Funktion (Rolle im System) ^ Konflikt (was wird schwieriger? | ||
| - | ^ Helligkeit | drei Stufen von hell bis dunkel | Abstand zur Maus | Fokus | dunkle Module verschwinden, | ||
| - | ^ Überlagerung | transparente Spur bleibt stehen | Zeit (Hintergrund wird nur teilweise gelöscht) | Gedächtnis | Spur schluckt die Gegenform | | ||
| - | ^ Farbe | eine Farbe nur beim Bruch-Modul | Zustand (Regel gebrochen) | Signal | Farbe ersetzt die Struktur | | ||
| + | ^ ^ Wirkung ^ Kopplung (woran hängt es?) ^ Funktion (Rolle im System) ^ Konflikt ^ Lesbar ohne Erklärung? ^ | ||
| + | ^ Position | Module liegen auf Kreisbahnen um einen gemeinsamen Mittelpunkt, | ||
| + | ^ Skalierung | | | | | | | ||
| + | ^ Rotation | | | | | | | ||
| + | ^ Wiederholung | | | | | | | ||
| + | ^ Rhythmus | | | | | | | ||
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| + | Beispiel: Module kreisen um die Maus. Helligkeit hängt vom Abstand zur Maus ab (Funktion: Fokus). Überlagerung bleibt als Spur stehen (Gedächtnis). Farbe zeigt nur das Bruch-Modul (Signal). Konflikt: Die Spur schluckt die Gegenform. | ||
| ===== Aufgabe/ | ===== Aufgabe/ | ||
| === Systemerweiterung Teil 2 === | === Systemerweiterung Teil 2 === | ||
| - | * Gib jeder Variable eine Funktion (siehe Beispiele oben) und teste, ob die Funktion lesbar bleibt | + | * Passe die Matrix an und füge Helligkeit, Überlagerung |
| - | * Welche zwei Variablen konkurrieren um dieselbe Aufgabe? (z. B. Helligkeit UND Farbe zeigen | + | |
/var/www/vhosts/ct-lab.info/wiki.ct-lab.info/data/attic/teaching/ba/create/ct102/semester-schedule/13-10-26.1791816317.txt.gz · Last modified: by Leonie Winkelmann