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Das Buch A Field Manual for a Whole New Education (2023, ThreeJoy Associates, Inc.) von David E. Goldberg und Mark Somerville ist eine praxisorientierte Fortsetzung von A Whole New Engineer. Es bietet konkrete Werkzeuge und Methoden, um Hochschulbildung neu zu gestalten – mit Fokus auf menschliche Verbindung, emotionale Intelligenz und sinnstiftendes Lernen in einer zunehmend digitalen Welt.

Im Zentrum stehen fünf grundlegende Veränderungen („5 Shifts“) in Haltung und Kompetenz, ergänzt durch vier agile Veränderungssprints („4 Sprints & Spirits“), drei Praktiken des neugierigen Zuhörens, zwei überraschende Umsetzungsschlüssel und ein entscheidender menschlicher Vorteil gegenüber KI und Automatisierung.

Das Buch richtet sich an Lehrende, Hochschulleitungen und Bildungsinnovator*innen, die Hochschulen nicht nur digitalisieren, sondern kulturell transformieren wollen.

Eine persönliche Einleitung, die die Liebe zur Bildung betont und die Notwendigkeit eines tiefgreifenden Wandels in der Hochschulbildung unterstreicht.

Eine kompakte Zusammenfassung der zentralen Ideen aus A Whole New Engineer, die als Grundlage für die weiterführenden Konzepte dient. Es wird der Paradigmenwechsel in der Ingenieurausbildung skizziert, der von einer rein technikzentrierten Wissensvermittlung hin zu einem ganzheitlichen, menschenzentrierten Ansatz führt. Die Autoren betonen die Bedeutung von emotionaler Intelligenz, Kreativität, Teamarbeit und Sinnstiftung als essentielle Komponenten einer modernen Ingenieurausbildung. Ziel ist es, Ingenieur*innen auszubilden, die nicht nur über technisches Fachwissen verfügen, sondern auch in der Lage sind, komplexe Probleme im gesellschaftlichen Kontext zu lösen.

Erfahrungen und Erkenntnisse aus aktuellen Bildungsreformen, die zeigen, wie Veränderung in der Praxis umgesetzt werden kann.

Das Kapitel beleuchtet zentrale Erkenntnisse aus aktuellen Bildungsreformen. Die Autoren betonen, dass traditionelle Reformansätze oft an institutionellen Trägheiten und kulturellen Barrieren scheitern. Stattdessen plädieren sie für einen Wandel, der auf emotionaler Sicherheit, Neugier und zwischenmenschlicher Verbindung basiert. Durch praktische Beispiele zeigen sie, wie Hochschulen durch gezielte Veränderungen in Haltung und Praxis eine tiefgreifende Transformation erreichen können. Dabei wird insbesondere die Bedeutung von „Curious Listening“ hervorgehoben – ein aktives, empathisches Zuhören, das als Schlüssel für erfolgreiche Bildungsinnovationen dient. Die Autoren argumentieren, dass solche tiefgreifenden Veränderungen nicht durch top-down verordnete Maßnahmen, sondern durch partizipative Prozesse und eine Kultur des Vertrauens und der Offenheit erreicht werden können. Dieses Kapitel dient somit als praxisorientierter Leitfaden für Bildungseinrichtungen, die eine nachhaltige und menschenzentrierte Transformation anstreben.

Fünf grundlegende Veränderungen in Denkweise und Fähigkeiten, die notwendig sind, um tiefere menschliche Verbindungen und Einsichten in der Bildung zu fördern.

Die Bedeutung des neugierigen Zuhörens als zentrale Gewohnheit für erfolgreiche Bildungsreformen wird hervorgehoben.

Vorstellung von vier agilen Veränderungssprints, die schnelle und akzeptierte Veränderungen in Bildungseinrichtungen ermöglichen.

Diskussion über die notwendigen Prozesse, Orte und Personen, die für eine erfolgreiche und emotionale Umsetzung von Bildungsinnovationen erforderlich sind.

Anleitung zur praktischen Anwendung der im Buch vorgestellten Konzepte und Methoden in realen Bildungskontexten.